Seminario sobre educación e historia entre lo rural y lo urbano

La actividad se desarrollará el miércoles 5 de agosto, de 9 a 18, de forma híbrida, con sede en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER.
La actividad, explicó Janet Cian, profesora titular de Historia de Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la de la UNER, “reúne a cuatro equipos de investigación de la Universidad Nacional de Entre Ríos, la Universidad Nacional de Quilmes, la Universidad Nacional de Rosario y la Universidad Nacional de Jujuy, con participación de colegas de Colombia, Brasil e institutos del Conicet, entre ellos el Instituto de Estudios Sociales”.
Este equipo, coordinado por Cian, estudia la relación entre expertos, agrónomos, educación agrotécnica y desarrollo rural en Entre Ríos entre 1966 y 1976. Otros grupos investigan las infancias y juventudes en la región pampeana y la expansión de las políticas de educación superior en Jujuy. El trabajo articula principalmente historia, historia de la educación y antropología.
Investigación y objetivos
Los equipos son relativamente jóvenes y se encuentran en distintas etapas de sus proyectos. El seminario “busca compartir avances preliminares y mostrar la ‘cocina’ de la investigación: cómo se construyen los objetos de estudio, se formulan problemas y se produce conocimiento. Investigadores consolidados participan como comentaristas para discutir y enriquecer los trabajos en desarrollo”, agregó Cian en declaraciones al programa Malos Perdedores, que conducen Exequiel Flesler, Analía Winkelmann e Ignacio Koonrstra por Radio Costa Paraná (88.1).
Las investigaciones analizan históricamente políticas, instituciones, currículos y trayectorias de profesionales, docentes, estudiantes, infancias y juventudes vinculados con la educación agraria, rural y universitaria. También participan tesistas que son docentes de escuelas agrotécnicas de la región de Paraná y que se forman en la Maestría en Educación y Desarrollo Rural.
Relación entre pasado, presente y políticas públicas
La historia, agregó Cian, “no se entiende como una reconstrucción neutral o aislada del pasado: las preocupaciones del presente orientan las preguntas que se formulan sobre otros períodos. Los temas no surgen de decisiones arbitrarias, sino de problemas sociales, debates del campo académico y demandas contemporáneas; además, los proyectos son evaluados por comisiones y legitimados dentro de campos especializados”.
El propósito es fortalecer el vínculo entre universidad, Conicet, instituciones educativas y organismos responsables de diseñar políticas públicas. “Historizar instituciones, currículos y trayectorias permite comprender procesos actuales y aportar elementos para proyectar transformaciones futuras. La investigación universitaria se presenta así como un insumo para responder a demandas sociales, en colaboración permanente con el Estado y las comunidades”, remarcó.
Educación rural y modernización agraria
En Entre Ríos, la investigación examina proyectos de modernización agraria desarrollados mediante la educación. “A comienzos del siglo XX se crearon escuelas orientadas a la vitivinicultura, la lechería y la producción cerealera, con la finalidad de transmitir conocimientos agrícolas, diversificar la producción y fortalecer el desarrollo local, especialmente entre agricultores inmigrantes considerados carentes de saberes técnicos” explico Cian.
Estas políticas “se vincularon con debates internacionales sobre educación, trabajo y producción, y con figuras e instituciones como la Escuela Normal de Paraná y los normalistas José Zubiaur y Alejandro Carbó. La educación agrotécnica se consolidó, sin embargo, como una modalidad parcialmente segregada del sistema educativo y con menor asistencia que la secundaria común. Sus saberes productivos han sido históricamente menos jerarquizados que los de la tradición liberal-humanística”.
Modalidad y programa
El seminario se realiza de forma híbrida, con asistencia presencial en el aula E4 de la FCE o virtual mediante Meet. Es libre y gratuito, aunque requiere inscripción previa.