No cesa la dura disputa entre el Gobierno y los gremios docentes

Martes 24 de septiembre de 2024

El gobernador Rogelio Frigerio tomó la decisión de restituir por decreto el Fondo de Incentivo Docente (Fonid) y el ítem Conectividad, a los fines de recomponer la pérdida que sufrieron los trabajadores de la educación. Así lo anunció este martes en una conferencia de prensa realizada en Casa de Gobierno, acompañado de la presidente del Consejo General de Educación, Alicia Fregonese, y del ministro de Hacienda y Finanzas, Julio Panceri.

La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), sin embargo, ratificó el paro de 48 horas –de este miércoles y este jueves–, y, además, acusó al Gobernador de “faltar a la verdad” sobre las propuestas salariales y también sobre “declaraciones de nuestros dirigentes sumado a una distorsión burda que busca deslegitimar nuestros mecanismos de decisión colectiva”.

Frigerio, en declaraciones al programa En El Dos Mil También, que conducen Antonio Tardelli y Sebastián Martínez por Radio Costa Paraná (88.1), destacó “el esfuerzo de los entrerrianos” para mejorar los sueldos docentes, y señaló que “hay cuestiones que van más allá de la defensa del poder de compra del salario docente” en donde “se mezclan cosas vinculadas con la política, cosas vinculadas con las ideologías, y, de alguna manera, los docentes, así como los alumnos, terminan siendo rehenes”.

– Parece que los próximos días estarán marcados por esta polémica entre el Gobierno y los sindicatos docentes a propósito del paro. Da toda la sensación de que ustedes están muy fastidiosos con la determinación de los gremios.

– Nosotros estamos en permanente diálogo, serio y responsable, con los representantes gremiales de los docentes. Ellos mismos reconocen que se han juntado con el Gobernador, en nueve meses, más que en décadas con los gobernadores que me precedieron. Está claro que para nosotros éste es un tema trascendente porque necesitamos recuperar la calidad de nuestra educación y no lo podemos hacer sin los estudiantes en las aulas. Es de sentido común y claramente también entendemos el deterioro del poder adquisitivo del salario de los docentes.

Lo venimos discutiendo y trabajando con los gremios desde el primer momento. Hicimos muchas propuestas que fueron rechazadas, incluso las últimas, muy en línea con las de otras provincias mucho más solventes que la nuestra, como Córdoba, por ejemplo, en donde sí fue aceptada por los gremios.

Entendemos que hay cuestiones que van más allá de la defensa del poder de compra del salario docente. Se mezclan cosas vinculadas con la política, cosas vinculadas con las ideologías, y, de alguna manera, los docentes, así como los alumnos, terminan siendo rehenes.

Y como no queremos que eso ocurra, hemos decidido tomar las medidas que se anunciaron esta mañana: la restitución del Fonid y la Conectividad, que son reclamos de los docentes desde el principio del año cuando la Nación decidió no financiarlos más. Ahora lo vamos a hacer con recursos propios, actualizado por inflación el monto que dejaron de percibir en enero de este año.

Vamos a garantizar con pagos remunerativos, que es otra demanda de los gremios, la compensación de lo que se perdió en los primeros meses del año también por la inflación. Vamos a seguir pagando, como a partir de junio, sueldos ajustados por el IPC. Vamos a determinar que no haya salarios que estén por debajo de la canasta básica de consumo en ningún caso, ni siquiera en los docentes que se inician con jornada simple, el salario más bajo del escalafón.

Vamos a aumentar lo que se paga por movilidad docente, otra demanda de muchos años de los maestros y maestras. Y lo vamos a hacer, aunque no nos pongamos de acuerdo con los gremios, porque los docentes no pueden esperar que los gremios se pongan de acuerdo, incluso entre ellos, porque la última votación salió dividida. Esa votación que se hace en 17 departamentos, en un sistema que es muy complejo también, porque nosotros acordamos algo con el gremio docente mayoritario, que de hecho, ustedes lo saben, plantearon que la propuesta era razonable, y después en la discusión de cada uno de los departamentos, a nuestro juicio, se contamina con otras cuestiones, que no son sólo la estricta defensa de la situación de los docentes.

– ¿A qué se refiere cuando habla de que se mezclan cuestiones de la política y cuestiones de la ideología?

– A cuestiones que hemos escuchado en la conciliación obligatoria. De hecho, la jueza, que fue parte de la conciliación obligatoria, es testigo de eso, de discusiones que no tienen que ver solamente con cuantificar pérdidas de poder adquisitivo y ver cómo esa pérdida se puede recuperar, sino con posicionamientos ideológicos o políticos.

Insisto con eso, incluso vinculados, entiendo yo, con internas gremiales, y de alguna manera todos estos condimentos que no tienen que ver estrictamente con la defensa de los derechos de los docentes terminan perjudicando precisamente a los docentes, por eso tomamos esta decisión.

– Hoy el gremio dijo dos cosas: que no hay interna gremial y que no es verdad hayan dado el OK a la última propuesta del Gobierno.

– Bueno, fue periodístico, hay declaraciones del titular del gremio diciendo que la propuesta era satisfactoria, son declaraciones públicas, no es una cuestión de opinión.

– Uno puede valorar que el Gobierno mejoró varias veces la propuesta, tomar nota, porque además usted lo acaba de decir recién, que los docentes han perdido poder adquisitivo, por lo que tienen derecho a reclamar.

– Como todos los argentinos, como el 99% de los argentinos que está pasando una situación dramática.

– Pero el docente va a decir, “no es mi culpa, yo no gobierno”.

– No, por supuesto. Tiene que ver, además, con errores de décadas de malas gestiones.

– Agregaría otro elemento, que es bueno para los docentes, pero que puede sonar como un reproche para su gobierno. Yo puedo decir, Frigerio decide pagar con recursos propios Fonid y Conectividad, lo que está muy bueno para el salario docente, pero saca de otro lado.

– Es así. Acá no hay un bolsillo de payaso. Esto se hace con un enorme esfuerzo de todos los entrerrianos. Estamos hablando, de acá a fin de año, de incrementar 70 mil millones de pesos el presupuesto que va para el salario de los docentes.

Los estamos sacando de otro lugar, porque no imprimimos plata, no tenemos ni siquiera acceso al crédito, y estamos pasando el peor momento de la historia en términos de ingresos para el Estado.

Estamos priorizando la educación, estamos entendiendo que hay que recomponer el salario docente. Estamos también asumiendo que los docentes fueron los que más se perjudicaron en estos meses, porque además de los problemas económicos que vivimos todos, perdieron una bandera que era el Fonid y la Conectividad, y la estamos recuperando con recursos propios, gracias al enorme esfuerzo de todos los contribuyentes de nuestra provincia.

Todas estas discusiones, que nosotros creemos que son válidas, tienen que hacerse, pero, y en esto sí somos inflexibles, con los alumnos en las clases.

El deterioro de la calidad de la educación en nuestra provincia no admite que sea de otra manera. Tenemos las evaluaciones que estamos haciendo de los primeros años de la primaria y de los primeros años de la secundaria, son dramáticas, dramáticas.

Necesitamos apuntar a la calidad de la educación, y no se puede hacer, o es condición necesaria para eso, que haya clases.

Después están las licencias, que se llevan una parte enorme del presupuesto. Las adscripciones, que nosotros prácticamente eliminamos, había miles de docentes, que terminaban siendo asesores de diputados o de senadores, también lo corregimos.

Tenemos muchas cosas para corregir, no sólo la problemática dramática de la pérdida de poder adquisitivo del salario.

– Yo o un docente puede decir “bánquesela, Frigerio, bánquese los paros, porque usted lo está acompañando a Milei, y el que lo asfixia es Milei”.

– No, usted está equivocado. Yo soy gobernador de la provincia de Entre Ríos. Yo quiero que a la Argentina le vaya bien, como todos los entrerrianos, entiendo yo, queremos que a la nación le vaya bien. Queremos que este gobierno pueda domar el flagelo de la inflación, que pueda recuperar el crecimiento, y en lo que esté a nuestro alcance, vamos a colaborar para que eso ocurra. Nada más que eso. No hay otra cosa que esa. Lo otro es especulación político y partidaria.

Yo no tengo tiempo para eso. Yo me dedico a gobernar una provincia que recibí sin un peso, en un contexto que es el más difícil de la historia de la democracia. Y hago, en esa coyuntura, todo lo que está a mi alcance. Reemplazando plata con compromiso, con horas de trabajo, con patriotismo. Esa es la realidad. Esa es la única realidad.

– ¿Y ahora qué sigue?

– Nosotros vamos a seguir dialogando. Estas medidas pueden incorporarse en una paritaria. Nosotros no tenemos problema en eso. Lo que creemos es que los docentes no pueden esperar a que los gremios se pongan de acuerdo. Es al revés. Tenemos que lograr de la manera más eficiente e inteligente que estos recursos, de todos los entrerrianos, puedan mejorar el poder adquisitivo de los salarios docentes. Pero necesitamos que se den clases. Necesitamos que los docentes vayan a trabajar.

– Y ojalá que al final del camino Gobierno y sindicatos se pongan de acuerdo para recuperar los días de clases.

– Pero eso, no tenga dudas, va a ser así. Estamos en una pandemia educativa. Nosotros vamos a hacer públicas, en las próximas semanas, las evaluaciones que tenemos.

Son dramáticas y tenemos que dedicar nuestro tiempo a mejorar la calidad de nuestra educación. Muchos de nuestros alumnos de tercer grado no comprenden lo que leen. Muchos de ellos no saben leer.

Y los alumnos de segundo año del secundario también tienen problemas enormes de comprensión de textos y de cálculos algebraicos básicos. Esa es la realidad de nuestra educación. Y eso tenemos que modificarlo. Y lo tenemos que modificar con los alumnos en las clases. Tiene que haber clases. Y tiene que haber una discusión permanente para mejorar el poder adquisitivo de los docentes, que es malo desde hace décadas.

Necesitamos que las escuelas estén abiertas y necesitamos que los estudiantes vayan y aprendan en la escuela. Eso no es reemplazable con nada.