La experiencia radiofónica de una escuela paranaense

El 27 de agosto de 1920 cuatro amigos, el médico Enrique Susini, de 25 años, y tres colaboradores, todos estudiantes de la Universidad de Buenos Aires, fueron responsables de un hito histórico: la primera emisión radial en la Argentina. Transmitieron Parsifal, de Wagner, desde la terraza del Teatro Coliseo y fue captado por menos de cien personas. Por este acontecimiento, cada 27 de agosto se celebra el Día de la Radiodifusión en la Argentina.

La Escuela Nivel de Medio Nº 12 Provincia del Neuquén, de Paraná, cuenta con una propuesta pedagógica denominada Formato Complementario Itinerario en Producción Radiofónica en el Ciclo Orientado, a través de la cual se apunta a aprender a hacer radio en la escuela.

El profesor David Magaquian, durante una visita a los estudios de Radio Costa Paraná (88.1), contó en Malos Perdedores –el programa que conducen Exequiel Flesler, Florencia Gómez e Ignacio Koornstra– detalles de la iniciativa y hablar de radio, “algo que nos gusta a todos”, dijo.

“Tenemos una radio en la escuela que está funcionando en este momento como estudio de grabación, pero con planes a volver a transmitir como radio online las 24 horas”, explicó, y que agregó que “los chicos, a partir del cuarto año, ya empiezan a hacer trabajos: grabaciones, podcasts, radioteatros, cuñas y entrevistas, sobre temáticas vinculadas, por ejemplo, a la ecología, pero también cuestiones relacionadas a la problemática de la crianza digital, que tiene que ver con el uso seguro y saludable de la tecnología”.

Entre los aprendizajes que vivencias los alumnos al hacer radio, Magaquian destacó que “a algunos chicos les cuesta, pero a medida que van aceptando su voz es como que aceptan su identidad y esto les sirve para madurar y tener más confianza en sí mismos”.

En el caso de la producción de podcast, comentó, “los chicos, antes de grabarlos, tienen que escribir y pasar por un proceso de investigación, de redacción y de corrección. También se hacen radioteatros, escriben los guiones y actúan. Todo esto permite trabajar mucho desde la creatividad, desarrollar la lectoescritura, la escritura creativa y la lectura”.

– ¿Cómo es la llegada de los chicos en relación al medio en sí?

– La radio no es algo que ellos consuman habitualmente, pero dentro de las actividades de la escuela es un ámbito especial porque ellos ahí salen de la rutina, hacen algo innovador, trabajan con más con la creatividad y creo que los saca de la rutina.

Nosotros, por ejemplo, hacemos spots educativos. Y ellos ahí crean diálogos, crean personajes, y, aparte, a los radioteatros les ponen música, sonidos, entonces todo eso va generando un universo de recursos creativos.

La creatividad se tiene que entrenar y yo creo mucho que si aprendés a ser creativo, no solamente te va a servir para hacer cosas artísticas o comunicacionales, sino que básicamente te va a servir para resolver problemas.

– ¿Y qué pasa cuando se escuchan?

Se reconocen, a algunos les gusta, a otros no. Y todo eso tiene que ver con la búsqueda de la identidad.

– ¿Cuántos chicos son?

– Hay alumnos de la mañana y de la tarde, son unos 15 a la mañana y unos 40 a la tarde.

Las temáticas abordadas

Magaquian, asimismo, contó que los temas elegidos por los alumnos para, por ejemplo, realizar los podcats, tienen que ver con las problemáticas que ellos mismo atraviesan, tal el caso del “vamping” y del “phubbing”.

“Vamping”, vale explicarlo, es un término que proviene de las palabras inglesa “vampire” (vampiro, animal activo por la noche) y “texting” (envío de mensajes) y se refiere a la práctica, llevada a cabo en su mayoría por adolescentes, que consiste en hacer un uso excesivo de los aparatos electrónicos, fundamentalmente el teléfono celular:

Y “phubbing” es ignorar a una persona por prestar atención al teléfono celular. Es una combinación de las palabras inglesas phone (teléfono) y snubbing (hacer un desprecio).

“Trabajar estas temáticas y transformarlas en productos radiofónicos sirve para que los chicos reflexionen sobre la tecnología, las apuestas on line que hoy están a full”, subrayó el docente.

En vivo

De cara al futuro, en la escuela Provincia del Neuquén están pensando hacer programación en vivo. “Con los chicos estamos preparando un programa de radio, periodístico, en vivo, con toda la preproducción de preparar las noticias, las de deportes, las internacionales”, adelantó.

Para eso, sin embargo, “tenemos que resolver cuestiones técnicas, recursos, el servidor para poner la página y otras cositas más, pero estamos en camino. Por ahora funcionamos como estudio de grabación pero la idea es llegar a transmitir como radio online”.

Todas las producciones de los alumnos se pueden encontrar en Instagram @vocesneuquinas y en Facebook.