Desde el Consejo de Educación explicaron cómo se trabajará con los cuadernillos de contenidos en las escuelas

En ese marco amplió y se refirió al programa nacional denominado Acompañar, que está destinado a estudiantes que no han podido continuar y quedaron en situación de desvinculación de la escuela. “Para complementar eso empezamos a trabajar en los cuadernillos que están destinados a estudiantes que necesitan reforzar saberes, pero también la idea es brindarle a las escuelas un material concreto para trabajar por áreas, es decir distintas materias juntas”, dijo la funcionaria.

Sostuvo que habrá cuadernillos en formato digital para docentes, con material didáctico, que “el docente las puede tomar tal cual o como una idea para poder hacer otras cosas, como sucede con cualquier libro de texto”.

La distribución en caso de lugares donde se hace difícil sostener la virtualidad, los cuadernillos se distribuirán mediante las Direcciones Departamentales de Escuela.

Al precisar, dijo que hay cuadernillos para los niveles primario y secundario, y que en este último está planteado en cuatro áreas: Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Y está armado también por ciclos: uno por ciclo básico y otro por ciclo orientado. “Tienen ese formato en función de las priorizaciones pedagógicas que se hicieron el año pasado en relación, justamente a la suspensión de actividades y demás, y se da un poco por sentado que no se iba a poder trabajar todo en manera presencial y se hacen cruces entre materias”, sostuvo Azcárate, tras lo cual ejemplificó diciendo que “en el Área de Ciencias Sociales hay una problemática de los humedales y hay actividades vinculados a distintas disciplinas, como Historia, Formación Ética, Geografía y otras que le dan un abordaje areal”. Agregó que la organización por ciclo permite trabajar una misma problemática con distintas complejidades, según el ciclo al que va dirigido.

En la radio pública de Paraná se habló luego de la presencialidad, y en ese punto se dijo que hay una sugerencia para que en el nivel inicial y primario, el docente continúe con el mismo grupo del año pasado, más allá de los casos particulares de docentes que no puedan continuar por situaciones individuales, como jubilación o riesgo para la salud.

“El objetivo es colaborar con un material que está armado a las priorizaciones curriculares que hizo la Provincia. Los cuadernillos de primaria, por ejemplo, están armados con un personaje, que es una nena que se llama Libertad, con su hermano llamado Pancho, que viven en Islas del Ibicuy y recorren la provincia. Es decir que tiene una mirada más cercana a nuestras realidades y no es un personaje de Buenos Aires, como la mayoría de los manuales que estamos acostumbrados a ver. La idea es generar otro vínculo con la provincia”, afirmó la funcionaria de Educación.

“Las bibliotecas digitales  -dijo, en otro orden- están todas habilitadas, y se retomó el Plan Nacional de Lectura que se había dejado de lado y el año pasado se reactivó. Se compraron colecciones de literatura y algunos manuales que se van a estar distribuyendo como material complementario”, agregó.

Añadió que la primera semana del ciclo estará orientada a organizar y establecer cómo se trabajará con los padres. Contestando una pregunta sobre la situación en la que quedan los estudiantes que no completaron los saberes del año pasado, la funcionaria sostuvo que los ciclos 2020 y 2021 están planteados como una continuidad y los que no aprobaron alguna material anteriormente, lo podrán hacer este año.