Desde el CGE aseguran que los trabajadores sociales podrán trabajar en escuelas, incluso de un modo más estable
El Consejo General de Educación (CGE) regularizó la situación de competencias de los y las trabajadores sociales para que puedan ser parte de la comunidad educativa como profesionales y que puedan continuar actuando en los espacios de orientación y tutoría que acompañan las trayectorias escolares de alumnos del nivel secundario. Eso se decidió luego de que se produjera una situación de dudas sobre la posibilidad de esa comunidad profesional de continuar en esa tarea debido a una situación institucional que hubo que resolver, como es que los trabajadores sociales puedan tener situación de competencia, cosa que no tenían hasta ese momento según el CGE. “La noticia trascendió como no debía. Los trabajadores sociales se encuentran trabajando hace muchos años en las instituciones por presentación de proyecto. Eso significa que cada persona que ingresa con presentación de proyecto, permanece por un año, con otro año más y luego tienen que volver a concursar y las personas que se dedican a esa actividad no logran la continuidad laboral. A esas horas, desde hace unos seis mes, empezamos a buscarle la manera de regularizar para garantizar esas habilidades”, comenzó contando Eliana Sack, vocal del jurado de concurso del Consejo General de Educación, en diálogo con radio “Costa Paraná”.
WhatsAppLa funcionaria contó que en el afán de solucionar institucionalmente el encuadre de los profesionales de Trabajo Social, encontraron que no está establecida el modo de competencia de esos profesionales en la actividad educativa de nivel secundario. Insistió en que la idea fue buscarle un encuadre y no otro y que se hallaron dos posibles encuadres de competencia sobre los que se trabajó.
Sack se explayó sobre el problema planteado y la solución que se le buscó. “Dijimos: nosotros los podemos sacar a los trabajadores sociales. Tampoco los podíamos dejar adentro bajo la normativa que tenemos vigente y tampoco los podemos dejar ahí, que siguieran trabajando por proyectos y que continúen su trayectoria de esa manera insegura y perder esas horas. Entonces, cuando sale la resolución de los perfiles todavía ellos no tenían la competencia. Se regularizaron a quienes sí tenían la competencia, que son psicólogos o licenciados en Psicopedagogía, pero los trabajadores sociales no. Ellos no regularizaron. En el ínterin de todo eso y bajo la premisa de garantizar la permanencia del trabajador social dentro de la escuela, nosotros fuimos trabajando en paralelo un perfil para que sí exista normativa que a ellos los contemple con una competencia de título y poder aplicar la resolución de cambio de situación de revista y permanencia de ellos en las instituciones. Nunca hubo, para nada, intención de sacarlos”, explicó.
En el Consejo General de Educación debieron tratar el modo de que los trabajadores sociales puedan certificar competencia.